9月2号-9月8号周报

2024年9月2日-2024年9月8日

CodeWave组学习周报

本周学习大纲

1. 数据库学习
2. java从头复习
3. 二级C语言的复习

本周学习日历

本周学习内容 及 收获

C语言

复习内容不多，二级在21号，还早，毕竟上学期学过，目前复习到循环语句

Java

跟C语言进度一样，复习到循环

数据库

目前已经学完SQL，函数，约束，多表查询也学到一半，下周三之前数据库基础一定能全部学完

下周学习大纲

1. 结束数据库基础的内容，并适当开始数据库进阶的内容
2. 同步开展Javaweb的学习
3. Java与C语言适当复习

1、Linux文件权限

1.1、如何查看到文件权限

使用ls -l或者ll指令可以直接查看到如下的标记，这些标记代表的相关文件或文件夹的权限类型及所属：

其中分四段：

第一段，为文件/文件夹权限，其中首个bit位字符为文件类型，一共有如下的七种：前三种为常见类型

像类型为文件，如下面这种：

之后跟随的会有9个bit位，分别代表不同的权限类型，后续再进一步讨论。

第二段，为文件/子目录的链接数量
像上述的文件结果中，1表示有一个硬链接指向文件python.gram，一般来说文件类型均为1。如果为文件夹类型则表示的是链接的子目录个数。

第三段，为权限所属用户
表示拥有当前文件或目录的用户。

第四段，为权限所属群组
表示所属的群组（group）。群组下的每一个使用者都具有该文件\路径的控制权限，一个用户可以拥有一个以上的组，大部分都只属于1个群组。

1.2、ll命令介绍
在Ubuntu中默认不含ll命令，其实质为ls -l的别名，我们可以通过修改环境变量自行添加：

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# 切换管理员模式
su
# 修改系统环境变量
vim ~/.bashrc

添加或将下面这一段去掉注释：

修改完成之后，使环境变量生效：

1

source ~/.bashrc

注：root环境变量和普通用户环境变量不共通，使用ll指令，不同用户下需单独修改。

2、权限分类

2.1、文件权限

在文件类型字节位后，紧接着的3*3个字符分3组，各**表示不同角色对此文件的读®、写(w)、执行权限(x)**：

• 第一段：3bit，对应**文件所有者(owner)**的权限

  1 2 3 4

  - rwx --- --- 对应文件所有者(owner)拥有读写及执行权限，设定值为700，其值等于下面三项值相加 - r-- --- --- 对应文件所有者(owner)拥有读权限，设定值为400 - -w- --- --- 对应文件所有者(owner)拥有写权限，设定值为200 - --x --- --- 对应文件所有者(owner)拥有执行权限，设定值为100

• 第二段：3bit，对应**文件所属用户群组(group)**的权限

  1 2 3 4

  - --- rwx --- 对应文件所属群组(owner)拥有读写及执行权限，设定值为070，其值等于下面三项值相加 - --- r-- --- 对应文件所属群组(owner)拥有读权限，设定值为040 - --- -w- --- 对应文件所属群组(owner)拥有写权限，设定值为020 - --- --x --- 对应文件所属群组(owner)拥有执行权限，设定值为010

• 第三段：3bit，对应**其他用户(others)**的权限

  1 2 3 4

  - --- --- rwx 对应其他用户(others)对文件拥有读写及执行权限，设定值为007，其值等于下面三项值相加 - --- --- r-- 对应其他用户(others)对文件拥有读写及执行权限，设定值为004 - --- --- -w- 对应其他用户(others)对文件拥有读写及执行权限，设定值为002 - --- --- --x 对应其他用户(others)对文件拥有读写及执行权限，设定值为001

上述权限对应下来则为八进制码表，二进制码的计算顺序为从右往左：

举例：

权限符号为rw-，其二进制位为110，则二进制转为八进制为，计算顺序为从右往左：2^0+2^1+2^1=6
，即r为2号位值为1，w为1号为值为1，-为0号位值为0。

2.2、文件夹权限
文件夹的权限标识与文件相同，但所具有的含义不一样，对应如下：

• r：能够浏览目录信息，包括目录名称及所含文件等信息。无权限时无法查看对应内容

  

• w：能够删除新增或修改目录中的文件或目录。无权限时限制删除新增等操作

  

• x：当具有x权限时，能够进入该目录。无权限时被限制进入

  

3、权限修改

3.1、修改文件/文件夹权限

1）chmod指令

chmod修改文件权限：

1

chmod [选项] 权限 文件名/文件夹名

[选项]为可选，支持以下常用参数：

示例：

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# 设置文件夹权限为770：文件所有者和用户群组有读\写\执行权限，其他用户无权限
chmod 770 testDir
# 设置文件权限为707：文件所有者和其他用户有读\写\执行权限，用户群组无权限
chmod 707 testfile

注：只有**文件所有者(owner)或管理员(root)**才允许修改文件权限。

2）chmod指令符号

在chmod指令中，可以使用用户表示符和权限控制符号来简化指令，更为的清晰，其对应的不同符号如下：

• 用户表示符

  用户表示符	说明
  u	所有者
  g	拥有者同组用户
  o	其它用户
  a	所有用户

• 权限操作符

  权限操作符	含义
  +	表示添加权限
  -	表示移除权限
  =	表示设置权限为特定的值

• 权限符号

  符号	含义
  r	读取权限
  w	写入权限
  x	执行权限

组合使用举例：

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# 给文件file.txt的所有者（u）增加读取（+r）权限
chmod u+r file.txt
# 从文件file.txt的拥有者同组用户（g）中移除写入（-w）权限
chmod g-w file.txt
# 给目录directory的其他用户（o）增加执行（+x）权限
chmod o+x directory
# 给文件file.txt的所有用户（a）设置读取和写入权限
chmod a=rw file.txt

3.2、修改文件/文件夹所属用户

chown修改文件/文件夹所属的用户：

1

chown [选项] 新所属用户名 文件名/文件夹名

chown常用的[选项]参数：

示例：

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2

# 将file.txt文件所属用户修改为用户miniboy
chown miniboy file.txt

注：所修改的新用户，为存在的用户，否则会执行失败，提示无效用户。

--from=CURRENT_OWNER[:CURRENT_GROUP]参数使用举例：当匹配到对应的所有者/用户组时才进行修改

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2

# 当file.txt的当前所有者是olduser，用户组是oldgroup时，才将其所有者更改为newuser，用户组更改为newgroup
chown --from=olduser:oldgroup newuser:newgroup file.txt

3.3、修改文件/文件夹所属群组

chgrp更改文件或文件夹所属用户组（group）：

1

chgrp [选项] 用户组名 文件名/文件夹名

在[选项]参数方面与chown类似，常用参数如下：

使用示例：

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# 将file.txt文件的所属群组修改为newgroup
chgrp newgroup file.txt

chgrp部分修改也能够通过chown来实现，如修改拥有者和所属组：

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2

chown :root file30.txt （修改所属组为root）
chown root:root file30.txt （修改拥有者和所属组为root)

注：只有超级用户（root）或者文件的当前所有者才能使用chgrp命令。

用javaweb实现用户登录界面

项目结构

dao：这个包下主要是一些关于数据库的操作
dao.DButils：数据库的创建和删除
dao.LoginDaolmp：数据库与用户的交互操作，包括检验用户登录的账号是否合法，当用户注册时将账号插入数据库。

Servlet：实现javaweb的前后端交互
UserRegister：用户注册，当注册新用户时会跳转到此，实现将新用户的账号密码插入数据库中。
UserServlet：用户登录，当用户登录账号时会跳转到此，实现对用户账号密码的合法性检验。

Servlet（Server Applet），全称Java Servlet，未有中文译文。是用Java编写的服务器端程序。其主要功能在于交互式地浏览和修改数据，生成动态Web内容。狭义的Servlet是指Java语言实现的一个接口，广义的Servlet是指任何实现了这个Servlet接口的类，一般情况下，人们将Servlet理解为后者。

NewFile：登录页面
register：注册页面
welcome：登陆成功页面

初始数据库
这里我用的可视化工具是Navicat

前端页面设计

登录界面：

<%@ page language=”java” contentType=”text/html; charset=UTF-8”
pageEncoding=”UTF-8”%>

这个页面有两个按钮，一个是提交按钮，点击后转入UserServlet执行，一个是注册按钮，点击后转到注册页面。

注册界面：

<%@ page language=”java” contentType=”text/html;charset=UTF-8”
pageEncoding=”UTF-8”%>

本页面只有一个注册按钮，点击后转入UserRegister执行。

登陆成功界面：

<%@ page language=”java” contentType=”text/html; charset=UTF-8”
pageEncoding=”UTF-8”%>

暑假规划

2024年7月1号—2024年9月1号

学习大纲

1. Javaweb

2. C语言数据结构与算法

3. SMM框架

4. Linux

5. 下学期内容的预习

6. 暑假工（保安）

   ---

本周学习日历

预习能让我在新学期更快学完必修知识，从而有时间在大二参加比赛和学习新知识

网课期间的内容我也会适当做笔记

最后愿我在挣钱的同时学到知识，过一个充实的暑假

5月27号-6月2号周报

2024年5月27日-2024年6月2日

CodeWave组学习周报

本周学习大纲

1. 四级复习
2. 期末复习

本周学习日历

本周学习内容 及 收获

C语言

学完指针，开始复习

Web前端

学完盒子模型，布置最后的大作业

下周学习大纲

1. 四级复习
2. 期末复习

5月27号-6月2号周报

2024年5月27日-2024年6月2日

CodeWave组学习周报

本周学习大纲

1. Web前端
2. C语言

本周学习日历

本周学习内容 及 收获

C语言

这周开始学习指针，难，太难了，只学了皮毛

Web前端

没上课，自己学习超链接和添加列表

下周学习大纲

1. 四级复习
2. 期末复习

5月20号-5月26号周报

2024年5月20日-2024年5月26日

CodeWave组学习周报

本周学习大纲

1. Web前端
2. C语言

本周学习日历

本周学习内容 及 收获

C语言

这周开始学习指针，难，太难了，只学了皮毛

Web前端

这周课上学习了盒子模型，课下已经学到了添加列表和超链接

下周学习大纲

1. Web前端
2. C语言

鸡兔同笼问题

概述：本次分享的是解决鸡兔同笼问题，对于这种基础的问题，但我打算分别用Java，c语言，python来解决

问题:输入鸡和兔的总数和总腿数，来计算兔子和鸡的各个数量。

一、Java

import java.util.Scanner;
/**

*已知鸡和兔的总数量为n,总腿数为m。

*输入n和m,依次输出鸡和兔的数目，

*如果无解，则输出“No answer”
*/
public class blogs1 {
public static void main(String[] args) {
System.out.println(“输入鸡和兔的总数”);
Scanner scanner1 = new Scanner(System.in);
double n = scanner1.nextDouble();
System.out.println(“输入总腿数”);
Scanner scanner2 = new Scanner(System.in);
double m = scanner2.nextDouble();
输入鸡和兔的总数量和总腿数

double a = (m - (2 * n))/ 2;
if(a % 1 == 0){
System.out.println(“兔子数量为:” + (int)a + “;” +”鸡的数量为：” + (int)(n-a));
}else {
System.out.println(“No answer”);
}
}
}

二、python

nHead = int(input(“请输入鸡和兔的总只数：”))
nFoot = int(input(“请输入鸡和兔的总脚数：”))
nChicken = 0
nRabbit = 0
result = True
for i in range(nHead):
nChicken = i
nRabbit = nHead - i
if (2 * nChicken + 4*nRabbit == nFoot):
break
else:
result = False
if result:
print(“鸡有{}只，兔有{}只”.format(nChicken, nRabbit))
else:
print(“无解”)

三、C语言

#include <stdio.h>
int main()
{
int heads,feet,x,y;
//定义x为鸡的数量，y为兔子的数量
scanf(“%d%d”,&heads,&feet);
x=(4*heads-feet)/2;
//计算出鸡的数量
y=heads-x;
//计算出兔子的数量
printf(“%d %d”,x,y);
return 0;
}

针对鸡兔同笼问题，我们可以用举例的方法解决，也可以用方程来解决鸡兔同笼

#内容简单，但基础，有用，易理解

5月13号-5月19号周报

2024年5月13日-2024年5月19日

CodeWave组学习周报

本周学习大纲

1. Web前端
2. C语言

本周学习日历

本周学习内容 及 收获

C语言

这周学习的函数，掌握了定义函数的规范与步骤，并完成了函数内容的作业

Web前端

这周主要完成了用CSS技术美化网页的作业，成功结束了本章 学习

下周学习大纲

1. Web前端
2. C语言

5月6号-5月12号周报

2024年5月6日-2024年5月12日

CodeWave组学习周报

本周学习大纲

1. Web前端
2. C语言
3. python

本周学习日历

本周学习内容 及 收获

C语言

本周学完了第七章，利用函数程序化设计，发现C语言明显在这块内容上比python难

python

复习了python的函数内容并与C语言进行对比

Web前端

本周结束了第三章学习，并掌握了CSS技术美化网页

下周学习大纲

1. Web前端
2. C语言